开头的话：班主任工作千头万绪，特别是寄宿制学校，早读、自习课、晚自习、晚就寝，一天到晚在时间上就够你忙一壶的。如果是带到一班不是很听话的小孩，单单是学习、纪律、卫生等常规管理就让人头疼不已，更不用说有问题学生的心理辅导了。因此，班主任要做到常规管理上轻松有效，精细化的小组管理势在必行，尤其是对于那些比较散漫偏于落后的班级。
我之前连续带两届学生都做过这方面的有益的摸索，颇有成效，先发于此，希望对各位朋友有些借鉴。
我的小组管理是从三个方面四个阶段进行的：
第一阶段：确定分组原则，制定竞争制度我不是一接班就开始分组的，一般都是在开学一月之后进行的，在前一个月把班级班委框架搭建好，明确相关班委的职责。学习学生一日常规，注重学生习惯的培养，包括学习习惯，卫生习惯，纪律遵守的习惯等等。然后第一次月考之后开始着手制定小组竞争管理制度。
一、分组
1、以第一次月考成绩为基础，结合同学们各方面表现，把全班同学分成6个档次（或者7个档次），每个档次抽取一人，把全班同学分成8个小组（根据班上人数多少，均分成若干小组。比如60人分为10个小组，50人就分成8个小组），每组6人左右；
2、每个小组成员原则上坐在一起。每个小组设小组长一名，统管全组各种事务，特别是学习任务的督促和检查，作业本（包括周练卷）的收发，纪律的维持等。
:hover{text-decoration:none;}/*pc样式*/.pgc-card{box-sizing:border-box;height:164px;border:1pxsolide8e8e8;height:120px;position:absolute;right:76px;top:20px;}.pgc-cover{position:absolute;width:162px;height:162px;top:0;left:0;background-size:cover;}.pgc-content{overflow:hidden;position:relative;top:50%;-webkit-transform:translateY(-50%);transform:translateY(-50%);}.pgc-content-title{font-size:18px;color:444;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;padding-top:9px;overflow:hidden;line-height:1.2em;display:-webkit-inline-box;-webkit-line-clamp:2;-webkit-box-orient:vertical;}.pgc-content-price{font-size:22px;color:406599;font-size:14px;text-align:center;}.pgc-buy-text{padding-top:10px;}.pgc-icon-buy{height:23px;width:20px;display:inline-block;background:url();}亲亲科学图书馆1-4辑（套装共40册）
￥444
购买
二、制定竞争制度
1、学习管理竞争制度
（1）作业检查
①数学、物理每周检查两次，语文、英语、政治、历史、地理、化学、生物，每周检查一次；
②检查方式：小组长每天下午课结束时收齐本组练习册，交给另一组长检查。组长于晚读之前检查完毕，把结果交给本组学习委员，学习委员把未完成名单登记在值日本上。
③计分：每有一人次没完成扣1分。
（2）作业上交
老师布置的要上交的作业（包括周练），由本组小组长收齐交课代表，课代表把缺交名单登记在当天值日本上。每缺一人次扣2分。
（3）违规处理
作业缺交、未完成的需补充完成，并最晚于第二天同一时间交由学习委员检查，仍然未完成的周六下午不得休息，2:30在教室自习。
2、常规纪律竞争制度
（1）出勤：晨读晚读迟到5分钟以内，站在走廊读书至早读开始，5分钟以上读至早读结束。一周迟到3次以上则清洗垃圾桶或清理教室垃圾死角一次。
（2）卫生：要有良好的卫生保持习惯。值日生值日不能有扣分，否则补扫地一天。
（3）上课：上课、自习课应认真投入学习，被记名3次以上者罚洗垃圾桶一次。
（4）以上违纪记名计入小组月评比，每人次扣一分。如有未写明的参照执行。
（5）平时纪律学习表现中，根据值日班长值日登记（学习情况、违纪次数及情节程度）酌情扣分（记录一次扣一分）不等，如有严重违纪（如赌博、打架、通宵上网、考试舞弊、违规使用手机等）则一票否决，并扣小组10分。
3、月考成绩竞争制度
（1）平均总分：
因为人数不等，为公平起见，每个小组取前六人（根据小组人数，如小组人数不均，则取人数最少的）平均分计算。
第一名+15分，第二名+12分，第三名+9分，第四名+6分，第五名+3分，第六名+0分，第七名-3分，第八名-6分；
（2）以年级划定的优生为基准：
一般优秀的每人次+5分；
特别优秀的每人次+10分；
（3）进步排名加分：
年级进步50名以上，每人次+5分；
年级进步100名以上，每人次+8分；
年级进步150名以上，每人次+12分；
年级进步200名以上，每人次+15分；
:hover{text-decoration:none;}/*pc样式*/.pgc-card{box-sizing:border-box;height:164px;border:1pxsolide8e8e8;height:120px;position:absolute;right:76px;top:20px;}.pgc-cover{position:absolute;width:162px;height:162px;top:0;left:0;background-size:cover;}.pgc-content{overflow:hidden;position:relative;top:50%;-webkit-transform:translateY(-50%);transform:translateY(-50%);}.pgc-content-title{font-size:18px;color:444;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;padding-top:9px;overflow:hidden;line-height:1.2em;display:-webkit-inline-box;-webkit-line-clamp:2;-webkit-box-orient:vertical;}.pgc-content-price{font-size:22px;color:406599;font-size:14px;text-align:center;}.pgc-buy-text{padding-top:10px;}.pgc-icon-buy{height:23px;width:20px;display:inline-block;background:url();}全8册给我一个拥抱(注音版)少儿成才小说课外书荣景苑
￥52
购买
三、竞争奖励制度
以前面三项得分总和累计得分，奖励前三名，惩罚后三名。
1、后三名处罚依次为：第八名每人次罚交5元班费，第七名每人次罚交4元班费，第六名每人次罚交3元班费；（以上惩罚通过家长同意向学生征收，所罚钱款用作班费基金）
2、前三名奖励依次为：第一名每人次奖励10元，第二名每人次奖励8元，第三名每人次奖励6元，奖励现金来自班费基金。
3、特别奖励：对于成绩特别优秀，能超出本班层次应有排名并在年级处于最优秀行列的，全班特别表扬并给予20元现金奖励。
分好班级小组，制定好小组竞争制度之后，于月考前两周召开主题班会，主题可以由同学确定，也可以由班主任确定，要求每个小组有一名代表发言，并小组代表提出小组宣言。这样，通过主题班会营造学习竞争氛围，从而推动良好班风的进一步形成。
比如，我班上在上周召开了一个以“奋勇争先创佳绩”为主题的主题班会，小组代表踊跃发言，并发出本组竞赛宣言：
1、学习是艰苦的修行，但我们要学得漂亮。
2、青春无悔，奋斗最美。
3、用我们的热度，攀上我们的高度。
4、十年寒窗苦读，滴水穿石；明年独占鳌头，舍我其谁！
5、努力才有希望，付出才有收获；插上梦想的翅膀，飞向彼岸。
6、学习如赶路，不能慢一步。
7、厚积薄发，定能实现远大的理想。
8、让知识充实人生。
主题班会召开之后，班主任要进一步加强竞争氛围的推进，注意抓住时机，鼓励各小组自主挑选对手进行月考成绩竞争PK。
有竞争的小组要求他们注意以下几点：
（1）竞争的两小组需在考试前三天报班主任处备案；
（2）竞争的两小组之间的奖惩自己商定，但必须提前报班主任处备案，以便监督执行；
（3）自主竞争小组胜出的，除自己商定的奖励之外，班上用班费再进行每人次5元的现金奖励。
有外加奖励，更能激发同学们的学习激情，更能激起年轻人更大的竞争欲望。
:hover{text-decoration:none;}/*pc样式*/.pgc-card{box-sizing:border-box;height:164px;border:1pxsolide8e8e8;height:120px;position:absolute;right:76px;top:20px;}.pgc-cover{position:absolute;width:162px;height:162px;top:0;left:0;background-size:cover;}.pgc-content{overflow:hidden;position:relative;top:50%;-webkit-transform:translateY(-50%);transform:translateY(-50%);}.pgc-content-title{font-size:18px;color:444;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;padding-top:9px;overflow:hidden;line-height:1.2em;display:-webkit-inline-box;-webkit-line-clamp:2;-webkit-box-orient:vertical;}.pgc-content-price{font-size:22px;color:406599;font-size:14px;text-align:center;}.pgc-buy-text{padding-top:10px;}.pgc-icon-buy{height:23px;width:20px;display:inline-block;background:url();}【一茶】儿童绘本故事书1-6年级小学生课外读物彩图注音版8
￥78
购买
第四阶段：大造声势表彰，掀起竞争高潮第一次的小组评比，恰好是期中考试之后，而一般学校期中考试之后召开家长会，因此，可利用这个时机，可以在家长会上进行表扬，并让家长充分认识小组管理小组竞赛对于刺激小孩的上进心及竞争精神的重要作用，一定要取得家长的支持。有了家长的支持，以后小组的竞争活动才能搞得更大、更有吸引力，从而产生更积极的“共生效应”。
然后在班上大张旗鼓开表彰会（主题班会），让胜利者获得努力成功的成就感，竞争胜利的喜悦感；帮助他们找到自身存在的问题，激发小组失利同学的竞争欲望，从而让班级小组管理形成一个更好的氛围。
这样，在以后的班级管理中，班主任可以更好地利用小组的竞争氛围，让全班同学进入一个良好的循环之中。
总结语：班级中推行小组管理实质上是心理学上“共生效应”的积极运用，可以让班主任在繁杂的班级事务中省心省力，事半功倍。当然，在具体运用中可能许多新的问题，需要我们密切注意，不断完善。
