以前，人们认可教师是最光辉的职业；现在，你认可教师敬业、奉献、爱生如子吗？
我们来共读“病中的先生”，感受恩里科对生病老师的关爱，体会爱生如子、奉献一生的教师职业精神吧！
一、随读批注
先点出老师生病的原因是过度劳累，再写老师用心教书、顾不上吃饭来说明老师是怎么样劳累过度的。
恩里科见到老师“卧在铁制的床上，胡须长长的，一手遮在眼旁”，这个细节写出了老师生病憔悴的样子。
可生病老师的老师仍然惦记着学生的学习，病倒也放不下学生。现实中的老师也是这样，有了小毛小病顾不上看病，就是大病手术后也想很快回到讲台。他们怕学生的功课落下，怕耽误学生的前途。
老师把所有优秀学生的照片挂在墙上，真的爱学生、爱教育。他认为能教出有出息的学生就是自己最大的成就。
现实中的老师和故事中的老师一样，他们情愿把全部精力奉献给学生，以学生的出息为荣。
老师已经病倒在床上，还能快点好起来，还关心恩里科的算术，还激励恩里科不要害怕困难，他说“困难只是在开始的时候。绝没有做不到的事。”
现实中的老师最害怕优秀学生的成绩因自己的病受到影响，最害怕班上的调皮学生惹事生非。老师们即便养病也放不下班级、教学。
“这时先生呼吸急迫起来，神情痛苦”这个细节说明老师的病很严重，要不然他也不会在家治疗。老师告诫恩里科虽然该用功学习算术，但是不能过于拼命，否则身体会垮的。
老师劳累过度病倒，深知健康的重要性，所以关心学生的身体健康。
老师振作着从枕头上翘起头来，在恩里科的头上吻了一下。一个“吻”表现了老师真心爱学生，希望学生学有所成。学生来看他，他仿佛看见了自己的孩子，这是“爱生如子”的最好证明。
二、内容概括恩里科的老师因为劳累过度生病了，母亲陪恩里科去看望老师。他看到老师很虚弱，但依然担心学生的学习，老师最大的骄傲是教出有出息的学生。
恩里科临走时，老师在他额头上吻了一下，告诫他用功学算术、注意健康。
三、阅读感悟你读完这个故事，好像觉得有的夸张，老师再怎么敬业也不会累到生病。
现在的老师成了过街老鼠，什么人都想喊打，什么罪名都能往老师头上扣。
老师严格教育学生，人们说虐待学生；老师温和教导学生，人们会说误人子弟；有贪官被抓了，人们骂是老师的责任；世风日下、戾气横行，人们会骂老师受国家供养却没有责任担当……
成年人羞辱老师，学生也批评老师。老师严格管理、认真教书，学生说老师是为了奖金；学生受了应试教育的伤害，就说老师眼中“只有分数无人”、冷酷无情；老师个性化教育学生，学生就批老师偏心、势利眼……
人们只会把不该老师做的事强加给老师，只会为教师层层加码，却不关心老师只是个普通人:他的身躯渺小，精神出于亚健康，没头地位、没人尊敬。
即便人们如此不尊重老师，把老师当成不坏的机器、替罪羊，一千五百多万老师依然默默支撑着基础教育的大厦。
如果没有老师默默承担课后延时服务，有多少家庭要花高价到校外机构购买托管、补课服务；因为孩子下午四点放学还有老师辅导，很多父母才能安心在岗位上工作。
很多敬业的老师为了学生的学业前途，甘愿强撑病体、不顾伤情坚守讲台。如，运城万荣县王震老师为了不耽误学生，打着吊瓶给学生上课。如，沧州54岁的崔香老师右胳膊骨折，第二天打着石膏继续为学生上课。
很多有良知、有思想的老师一辈子默默耕耘讲台，还写文章批判教育弊病，唤醒老师“不跪着教师”。
如南京师范大学附属中学特级教师王栋生，在一线教学一辈子到退休。他一边潜心教书，一边以“吴非”为笔名写教育杂文，批判教育上的积弊、丑陋，唤醒了无数教师按常识从教。
2009年1月6日，王老师正在讲课，左眼突然失明，不停流泪，但他坚持把那堂课上完。2010年，王老师退休，尽管他很著名，但没有坐过任何行政职位，也没有什么头衔。
尊重教师的社会，教师才有职业尊严，教师们在默默奉献，为何还要给教师层层加码？
