在班级管理工作中，班主任经常会遇到班级学生抄袭作业的现象。抄袭作业是学生最容易犯的错误，班主任反复抓，学生反复犯，让班主任头疼不已。那么怎样才能更加有效的纠正学生抄袭作业的现象呢？我觉得对待这种像牛皮癣一样的错误，一定要采取打组合拳的方式。

一、定好相应的班级规则

常言道没有规矩不成方圆。用道理管人，费神；用制度管人，省心。所以在建班初期或者一学期开始的时候，我们要制定相应的班规，用制度管人，用流程办事。

（一）班规（作业管理部分）

1、要求每个学生准备一个作业记录本，记录每天布置的作业，每天作业完成后要求家长对照作业记录本检查是否完成并签字。

2、在做作业之前，先复习当天所学内容，然后认真独立完成作业。作业要求定时定量。

3、数学、英语、物理、化学等作业必须在家完成。要求家长在头一天作业后写：以下为今天作业。其他作业可以利用课间完成一部分。

4、每天作业完成后，家长在写完作业的第二行签字。有不会做的题可以空着，由家长签字：第x题不会做，请老师讲解。

5、遇到不会做的作业，第二天早晨到校后告诉班主任或者班长，由班主任或者班长安排优秀学生给与讲解后完成。

6、上学期间不允许使用手机，严禁利用手机同学间抄作业或者网上搜题。

7、早晨到校后立即将作业上交给课代表（或者小组长），课代表（小组长）必须认真清查并保管好同学作业，查清楚后由课代表收齐交给代课老师。

二、召开主题班会

制定好相应的班规后，还需要让学生提高认识，这时候就需要班主任召开以“诚信做人，拒抄作业”为主题的班会。班会的内容可以分为以下几个部分：

1、抄袭作业的危害

可以通过讲故事（比如寒鸦的故事）、也可以列举生活中的事例（比如德国前国防部长因为博士论文抄袭被迫辞职退出政坛，郭敬明抄袭事件等），让学生认识到抄袭总会付出惨重代价。然后让学生谈论抄袭作业对自己、对班级、对他人的危害，提高学生的认识。

2、分析抄袭作业的原因

让学生分组讨论分析抄袭作业的原因，并共同商议解决的方法。班主任可以结合学生的讨论分享进行补充。其目的是让学生能纠正不及时完成作业的习惯，并针对具体情况找到解决的方法。

3、进行拒抄作业宣誓

班主任印发一份拒抄作业的倡议书，让学生在班会上先签名认可，然后集体在班会上进行拒抄作业的宣誓。其目的就是通过比较正式的方式先把学生置于道德制高点，让他们在产生抄袭作业念头的时候有所忌惮。

三、争取家长的积极配合

学生的作业大部分是在家里完成的，这就需要班主任积极争取家长的配合。家长管理好孩子的作业完成，不仅有利于养成学生认真独立完成作业的习惯，也可以有效减少学生因为没有完成作业第二天到学校抄袭作业现象的发生。

对家长如何管理好孩子作业的问题，可以利用开学后的家长会给家长讲清楚要求，然后让家长签“家校联手，拒抄作业”为主题的倡议书。

可以从以下几个方面讲：

1、学生抄袭作业的危害

2、具体要求

（1）每个学生会在作业记录本上记录每天布置的作业，每天作业完成后要求家长对照作业记录本检查是否完成并签字。如果担心孩子作业记录不全的，可以查看班级群作业布置或者订校讯通。

（2）孩子做作业之前，提醒先复习当天所学内容，作业要求定时定量。（3）数学、英语、物理、化学等作业必须在家完成。要求家长在头一天作业后写：以下为今天作业。

（4）每天作业完成后，家长在写完作业的第二行签字，只签是否完成，不检查作业对错。有不会做的题可以空着，由家长签字：第x题不会做，请老师讲解。不允许家长给学生讲题。

四、合理有效的处罚不可少

学生犯错误必须让他付出代价，才能有效纠正错误，同时震慑其他学生。那么在当前的教育环境下，这样处罚学生既有效又安全呢？

首先要在版规中增加处罚条款，让学生明白班主任是依规办事，是一视同仁的。这样有规矩在前，学生就不容易产生抵触情绪。其次抄作业一定有被抄的，一般来说被抄作业的同学都是学习比较好的，那么班主任就要利用班会讲明学习好的同学有帮助其他同学的义务，遇到其他同学作业不会，应该主动给与讲解，但是绝不能有意或者无意让别人抄自己的作业。如果自己的作业被抄，无论自己是否知道都会受到比抄作业同学更重的处罚。罚被抄学生的目的一个是引起抄作业学生的内疚感，另外一个目的是斩断抄作业的源头。最后就是处罚手段，这个手段就很多了，不一定都要采取罚写作业的方式。你可以根据他抄作业的原因进行处罚，比如因为偷懒没有完成作业的，可以采取罚扫办公室等体力处罚，也可以罚他给全班同学唱一首歌；因为不会做而抄作业的，可以罚他在一天之内找人讲解并独立完成，然后给班级三个同学讲一遍，再给老师讲一遍的做法。

五、设立作业特区

在我们的具体管理中，我们常常会发现有极个别的学生经常无法完成作业，为了完成任务经常抄袭作业。对这极个别的学生班主任可以给他设立作业特区。可以明确告诉他们在老师布置的作业里面选做自己会的那一部分。班主任不用担心如果给这极个别的学生设立了特区，其他学生会跟着学。因为大部分学生都明白自己和这极个别学生是有区别的，他们并非自己可以效仿的，即使遇到个别学生和班主任故意较劲，班主任只需要说一句：如果你也愿意加入作业特区，我可以告诉其他代课老师从此降低对你的要求。这极个别较劲的学生马上就会乖乖投降。