昨天听学校看晚自习的老师说，我们班孩子告诉她，数学老师和英语老师厉害，上课都不敢动，语文老师不打我们，说惩罚也不会真的惩罚，顶多就是吓吓我们，“语文课上我们就是爷”，听此话我的心里五味杂陈。
从教二十八年整了，怎么到了如今这地步，连个课堂也组织不好了。说到这里，可能有人就会喷，肯定是课堂教学没有吸引力，老师也没有魅力，教育教学方式不当等等。不否认有这些因素吧，毕竟我已经快到知天命之年，再加之十年前就突然听觉失聪，并且是神经性的，就像是精神病患者，时而好时而不好。在这样的情況下我根本听不见孩子们在课堂上说了什么，哪怕是讲小话也听不清，课堂上学生回答问题都要走到学生面前去听，有时还要几个人去重复几遍才明白说的啥。就这样学生都知道我听不见，所以有时就胆大妄为了，我只要一坐下改作业他们就说小话，另外呢，年龄大了，也没有什么威严了，再说也不想去那么做了。
老师本来就是在夹缝中生存，左不敢管，右也不敢管，稍有不慎饭碗就不保了。在这即将跨入知天命的年纪我还是自保吧。能顺利退休就已经是最好的结果了。至于学生一切遵从命运的安排吧。毕竟前途是学生的，平安才是我们自己的。
其实每次遇到违纪的孩子，我都是苦口婆心劝说，没有任何惩罚措施，总想着给他自己反思改过的机会。然而如今时代不同了，孩子们都衣食无忧，很多孩子见识甚至比老师都广，不像之前的人，从小就在想我要学习才能走出大山，如今父辈都在一二线城市务工，孩子不需要努力就可以去看海，去坐摩天轮，去喝下午茶，吃肯德基，喝星巴克……这是我们那代人需要用一生努力也不一定实现的梦想，现在的他们唾手可得。
所以这些正常的十来岁的孩子已经开始摆烂躺平，在学校不读不写，在家不看不练。面对孩子的消极颓废，油盐不进，爹管不了，娘管不了，爷爷奶奶更管不了。老师又没有惩戒权，吵不敢吵，打更不敢打，批评还要讲究方式方法，声音大了就伤害到学生的自尊心……也许有人会说，老师要春风化雨般的浸润，用人格魅力去影响学生，这往往都是在报告中事迹介绍中出现的句子而已，现实中真是这样的吗？我不说大家也明白，也可能有高人，毕竟我们大多数都是凡人，没有什么绝招，所以只能自谦一点说自己无能罢了。本来教育就不是万能的，否则就不用设置公安机关和监狱了。
有时我就在想我是为谁培养孩子？为国家为民族吗？太高调了。为我自己吗？仔细想想也不是，从教二十八年来，也没有一个孩子回来感谢小学老师的，不仅我没这殊荣，我们学校的同行也没这待遇。不过也不能说完全没有，前段时间还有一个学生在抖音里留言说他五年级的时候一直厌学，是我在学校女贞树下开导他让他重燃希望，最后考上了大学，如今已经在郑州工作并安家。其实这事我是一点儿也不记得了，不过听了也挺欣慰的，为他也为我自己。再想想为家长吗？也不是，若是，家长也不会动不动举报投诉了……学生到学校是求学的，不是让老师求着也不学的，求学的人理应对师傅毕恭毕敬，然而如今却成了对老师的肆意侮辱谩骂，连二年级小学生都敢骂老师让车撞死。
都说教书育人是良心活。从教28年了，经历过太多的人和事，锐气、棱角也被时光打磨所剩无几，唯一支撑着坚持下去的信仰就是要把这份“良心活儿”做好，不忘初心。认认真真做好每一份工作，尽心尽力教每一位学生。无论成绩好坏，都做到问心无愧。其他的都要看个人的造化了。
节后就又要开始上班了，调整心态，恢复状态，重新来过吧。热爱可抵岁月漫长。
