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最近群里咨询如何提升英语的问题越来越多。显而易见，离9月份开学越来越近，新教材的到来，让很多家长如坐针毡。

阅读还没开始，听力也听不懂，到底该怎么办？

看看这些都是今年小学毕业，英语词汇才仅仅500个，能不着急嘛！

很多家长都慌了，一部分妈妈是实打实地把文章和我分享的文档认真看了，肉眼可见团里的RAZ、海尼曼、牛津树很多人在下单。群里要动画片资源的也越来越多。这说明很多人开始执行分级阅读和听力输入了。

但是还是有部分妈妈仍然执念怎么背单词，同样的问题，我回答过，大概还是没有执行起来。

我先解释一下，为什么没有听力和阅读基础，背单词很低效。

背单词是属于写的范畴，在语言学习的底层逻辑中，按照听-说-读-写顺序，写是最后来进行的。

词汇分听、读、认识、使用（口语、默写+写作）四个维度。在没有进行听和读的这两个维度的训练，想去使用词汇是非常难的。

同样也是为什么口语课是需要有听读基础再进行会更加顺畅，是同样的道理。

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1️⃣什么是分级阅读

分级阅读(LeveledReading)就是按难度对阅读材料进行分级，并对孩子进行阅读水平测试，然后把合适的读物提供给相应阅读水平的孩子。

2️⃣分级阅读用来干嘛？

分级阅读是英语国家面向母语孩子学习阅读而设计的，其初期多包含自然拼读（Phonics）内容（例如牛津树的Phonics系列）。

因为母语孩子，听力和口语流利无碍，读分级目的是为了学认字、学读书，并逐步提升阅读理解能力以应对未来学业和生活的需求。

因为有些分级读物是针对母语孩子，默认是有良好的听说能力，初级阶段词汇并不是高度重复，也会有一些低频词，比如牛津树不适合国内完全零基础孩子。

有些初级分级读物比如RAZ，以AA为例，整个一本书就类似一本单词闪卡，很类似汉字的看图识字。

还有开口神器的海尼曼GK，看看第一本《AttheMarket》：

Icanseetheapples.
Icanseethebananas.
Icanseetheeggs.
Icanseethecheese.

这种重复中有变化的设计对促进理解记忆，真的非常有效。经过几番重复，孩子就会认读其中高频词，并且记住Icansee这这个句式。

要明确一点，作为非母语娃，没有听力词汇基础，初级分级读物可以来积累听力词汇，但是目的绝对不是为了练听力，分级读物不适合当作听力输入材料。

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分级阅读增加词汇的方式是“被动记忆”。分级阅读会给根据记忆曲线安排重复出现的次数，所以需要快速过，大量无压力增加新词汇量。

分级阅读设计的方式是能按照人类记忆规律，保证新单词出现的重复间隔不过长。

被动记忆就是每天20个新词的增加，里面可能就准确记住1个，次准确记住2个、有印象的5个、无印象但是大脑皮层留下痕迹的10个，依次递减。

初期时读完几本书，感觉娃什么都没记住，效率很低，远不如背单词，时间久了+强度大了，中期就开始指数级的扩充词汇量了，孩子认知词汇翻翻的往上走。

稍微转换下思路，不要去背单词，不要把分级读物当作学英语的教材，只当成课外读物。喜欢的文章就读，不喜欢的看不懂的可以放一放。同时加上其他英文读物，动画片和听力也都加上。然后你就会发现分级阅读升级是很简单的事儿。

英语说到底是“硬马硬桥”的功夫，水平的核心因素还是绝对时间积累，相对技巧只是辅助的。

小学思路可以是：阅读坚持，不较劲，细水长流；校外教材系统学习，剑桥考试来检验各个节点。

目标就是未来初中乃至高中的校内英语，是有基础+轻松学的高分。

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还有妈妈问我，孩子看英文动画片时，是不是先要给看对应的中文版，这是一定要禁止的。当孩子中文越来越强势时，就不容易接受英文动画片了。

听力输入是学英语的必要条件。小娃很容易解决听力输入问题。但是8~9岁的大童就比较困难了。

娃一开始听不懂，抗拒听，听不懂，就不听，不听就没有办法积累听力词汇，然后更听不懂，好像进入无解死循环

这个年龄段，想要一开始就听力先行，是根本做不到的。

先用分级读物阅读，阅读词汇来拉听力词汇。

比如海尼曼，牛津树，RAZ，尤其是牛津树，故事性强，情节搞笑，孩子看就像刷剧一样，很有吸引力。海尼曼在低阶时，词语和句子高度重复，比如Ilike,lookat,thereis等等。可以播放音频或者点读笔点读，孩子一边看图画，一边听音频，看图听音，很快就会积累听力词汇。

把读过的分级，听得滚瓜烂熟。这样先用阅读把听力词汇带起来，然后用积累的听力词汇，扩充新的听力词汇。

当阅读量累积到一定程度，出现一个表达方式，孩子想到的是对应的情境；或者是看到类似场景，孩子就会脱口用相应的词汇、句子来表达。

与此同时，要看动画片，听对应音频。

看动画片不是为了孩子消磨时间，解放大人的。

动画片在英语启蒙上的优势显而易见，是“看”和“听”同步进行的，这比起只看或只听的输入效果可是1+1大于2。

孩子通过动画片中角色们的表情、肢体动作以及情节，帮助孩子进行理解，可以将听力词汇和场景有效结合一起。即使是没有接触过的单词和句子，也能帮助孩子进行“猜词”。

最重要的一个环节是，看完的动画片，一定要听对应的音频，因为看过动画片，脑海里有记忆，孩子边听自己在脑海里边回放故事情节，这样对听力接受度非常高。听完一套动画片音频，有了储备的听力词汇，就非常愿意听其他音频。

这段时间比较煎熬，只要坚持到了桥梁，孩子的认知和英语能力互相匹配，选择的空间比较大，就会比较轻松了。

想好再入群，以后退群不再拉了，珍惜彼此时间吧。

有意进群和各位妈妈们一起学习的朋友们，加微信，鸡娃路上，我懂你。

Thomas妈妈

两个娃的职场成长型妈妈，曾在海外高校工作2年；5年科研工作经历；12年养儿育女历程；现为大型企业提供管理咨询。专注于孩子的英语和语文教育，辅导5000多个家庭进行英语启蒙。